保证不会看吗？”
　　绿绿举起三根手指，竖在耳边：“我起誓！”
　　这么一写，就写了整整一节课。一般作文课都是两节连上的，第二节课，绿绿老师说：“大家写好了吗？”
　　有人喊：“写好了！”
　　更多的人喊：“没写好没写好！老师再给我们一点时间。”
　　绿绿挠挠头发，笑起来，眼睛清透明亮：“咦，好奇怪哦，你们今天哪里来的那么多话想写呢？”
　　大家说：“老师啊，不是你叫我们写的吗？”
　　绿绿伸手摇摇：“非也非也！每次的作文不也是我要你们写的吗？为什么你们觉得好难好难，简直比挤牙膏一样难呢？”
　　吴昀笑嘻嘻地说：“象便秘一样的难。”
　　小蜡烛们笑疯了。
　　绿绿对吴昀翻翻眼睛：“至少你还懂得用便秘这个比较文雅的词儿。”
　　可是好象还是吴昀比喻得更贴切一点，绿绿想，挤牙膏是肚子里面没有，便秘是肚子里面有，但是没有找到正确的方法让它出来。
　　绿绿想：我的天，这帮死小孩，再教下去，肯定被他们带成大俗人一个！
　　最后，绿绿老师总结说：“今天，做这个调查，我是想告诉你们，生活里存在着许多许多的小事，虽然小，却无不闪烁着生命可喜的光彩，这些小事组合在一起，便成了我们的人生，你能说这样的人生没有意义吗？”
　　沈永恒说：“老师啊，人生当然是有意义的，但是作文题目常常是没有意义的。看了就让人没有写的欲望。老师能不能出一些有趣的题目给我们写啊？”
　　绿绿答：“我没有这个权利。作文题目，都是年级组的全体语文老师根据大纲的要求拟定的。不过，我们还是有解决的办法。”
　　说着，发下用班费买了漂亮的笔记本，告诉大家，这个本子是用来写每周的周记的。
　　大家都如遭雷击：“啊啊啊！除了作文还有周记啊？？？？？”
　　绿绿老师安抚道：“不要激动啊不要激动！这个周记，自由度是非常大的。你可以只写一小段，或是一首小诗，或是贴一张照片，画一张图，配上文字。也可以摘抄一段你最喜欢的歌词，但是要有评论或是感想，总之，长短不论，形式不拘，想写什么就写什么。”
　　哦，小蜡烛们总算是呼出一口长气。
　　这个周记本，每周绿绿老师会收上来改一次，你别说，孩子写得还真有趣。
　　有的写到了自己玩儿的一款新游戏，有的写了自己追星的过程，有的写了自己吃的一样新鲜东西，也有的，拍了有趣的照片，在下面配了解说词。有的则摘录了一段在QQ上的谈话。绿绿常常在中午时分躺在办公室专供休息的躺椅上，看得乐不可支。
　　有一回，绿绿在罗奇的周记上看到一则怪惊悚的东西。
　　一张照片，拍了两只鸡，一只叠在另一只的身上。
　　罗奇是这样配文字的：“今天我看到两只鸡，它们在打架，那个被压在下面的，好可怜啊。直发抖，还在挣扎呢。我联想到，我们班上有些同学，也非常喜欢打架，特别会欺负弱小的同学，我觉得这种行为真不好。鸡不应该打架，小学生更不应该打架。”
　　绿绿看得半天说不出话来。
　　想了好一会儿才提笔批注：“它们不是在打架。”
　　罗奇同学看来对自己拍的这张照片十分满意，看到评语后特地来问绿绿老师：“老师啊，它们不是在打架那是在干什么呢？”
　　绿绿脸红了，越来越红，越来越红。
　　小时候，他问过妈妈：“我是从哪里来的？”
　　妈妈说：“你是小鸟送来的一粒种子长成的。”
　　之后的很多很多年，他一直一直都相信这句话。
　　直到有一天，表哥们看A片，他无意闯进去瞄到了一眼，如五雷轰顶，刹那间就什么都明白了。
　　但是，他还是不知道该怎么跟一个孩子，一个智力上有一点问题的十一二岁的小孩子解释清楚这件事。
　　最后，绿绿老师说：“它们……它们是在进行一种比较特殊的……肢体语言的交流。”
　　这话太文艺，罗奇更糊涂了。
　　后来，吴昀同学又在周记中写父母打架的事儿，一言不和，打到头破血流，孩子在文中细致地描写了爸爸妈妈相互谩骂的过程以及相互撕打的过程。
　　最后，吴昀写道：“我觉得他们的这种行为很丑陋。”
　　绿绿老师对他说：“父母永远都是父母，你不可以说他们丑陋。这个词用得太重了。”
　　吴昀问：“那他们为什么要打架？”
　　绿绿想一想说：“有的时候，当人觉得用语言无法交流沟通的时候，他们会用肢体语言交流一下子。”
　　再之后，绿绿老师发现，班上的孩子当中，开始流行他的这句话。
　　比如，两个小男生产生了矛盾，一个个脸红脖子粗。以往他们会说：“来呀来呀，来干一架！”
　　现在他们会用同样的表情，同样的语调说：“来呀来呀，咱们来用肢体语言交流一下子！”
　　绿绿真是不知道，自己会对孩子产生这样大的影响。他想，以后说话，可真得小心罗！
　　绿绿坐在操场的栏杆上，悠闲地晃着腿。
　　这一天，是难得的两月一度的工会活动日，学生们早早地放学回了家，老师们可以打打球，看看小说，唱唱卡拉OK，练练瑜珈。
　　不远处，几个男老师正在打篮球，大声招呼着绿绿老师过去和他们一起打。
　　绿绿拢手在嘴边喊过去：“我累！我累！”
　　苏剑说：“运动运动。来呀来呀！”
　　年青男老师们一齐说：“来吧来吧，让我们用肢体语言交流一下子！”

　　原则问题

　　19
　　这一学期开学不到一个月，五四班教数学的蒋老师就回家生孩子去了。
　　学校请了一位已退休的陶如海老师来带五四班的数学课。
　　说起这位陶老师，算是类思史上的一位名人。
　　据说凡他带的班级，数学成绩在区里都是名列前茅，再差再笨的孩子到他的手里一调理，肯定会大有进步。
　　绿绿老师挺高兴，这下子，五四班的数学有希望了，调研考试也不那么怕了。
　　绿绿觉得自己的运气真是不错，跟张小然老师说：“小姨小姨，来了这位陶老师，咱们三个组成个铁三角，让五四班这学期打个翻身仗。”
　　不知为什么，张小然老师显得对此事不那么热心，绿绿有些诧异地问；“小姨你怎么啦？”
　　张小然老师说：“陶老师，教学上当然是有真本领的……绿绿，凡事，你要多个心眼。”
　　绿绿老师不大明白，张小然又说；“别误会，绿绿，陶老师也是我的前辈，我跟他没有丝毫个人恩怨。我只是说……人都有缺点……反正以后你多操点心，我也会帮着你的。”
　　绿绿还是不大明白，不过，有个有经验的老师来与自己搭班，总归是好事。绿绿足足高兴了三天。
　　等到陶老师来的时候，绿绿一看他，就乐了。
　　但凡奇人，多半相貌也颇奇特。
　　陶老师身材五短，只一米六左右，小眼大鼻，阔嘴细牙，近八百度的近视，头顶只余稀疏的几根头发。
　　陶老师退休有五六年了，他与刘老师，侯老师，张小然老师都是熟人，这次一回来，大家都挺亲热的，“教授”，“教授”地叫个不停。
　　原来陶老师博闻强记，知识面极广，且善于表演南京白话，所以，老师们给他起了这么个外号。
　　大家不禁回忆起陶老师的几件著名的逸事。
　　头一件就是“袜子事件”。
　　有一回上公开课，陶老师激情扬溢地在讲台上用他自创的自学讨论法引导学生学习工程问题应用题。讲到激动处，从口袋里掏出手绢来擦汗。学生与听课的老师一同哄堂大笑。
　　原来，陶老师掏出的不是手绢，竟然是一只袜子，大家足足笑了半堂课。
　　第二件，有一年，学校组织暑期旅行，陶老师与顾老师，尹老师，陈副校长四人一间房。第二天起床后，在开往景点的旅游车上，陶老师讲了一个惊悚的故事，名叫：“四个男人六个头。”
　　原来，尹老师与陈副校长均戴了假发，晚上摘下来挂在窗上晾，夜里陶老师起来上卫生间，赫然见两具头颅在窗前摇曳。
　　办公室里自陶老师来了之后就笑声不断，绿绿想，真好真好，陶老师也是散淡快乐的人。
　　之后，绿绿还惊喜地发现，陶老师竟然做了一手好菜。特别善做萝卜丸子，带来请老师们吃，又香又脆，鲜美无比，绿绿每每吃得连舌头几乎都要吞下肚子去。
　　没过两天，五四班的几个坏小子就给陶老师起了新的外号，叫陶子。
　　徐白说：“姓陶就叫陶子，姓李就叫李子。”
　　吴昀补充道：“姓孙的叫孙子，姓王的最划算，可以叫王子。”
　　郑宵接着说：“那姓马的，就只好叫马子了。”
　　坏小子们大笑倒地。了。
　　绿绿得知后，把他们臭骂一通，说：“陶老师都好做你们的爷爷了，连我都要尊称他一声老前辈，你们敢不尊敬人家？小赤佬！”
　　沈永恒听绿绿老师用家乡话骂人，忙捧了小猪储钱罐，笑眯眯地送到他跟前：“老师，王子犯法，与庶民同罪，骂人要罚一块钱！”
　　绿绿自知理亏，掏出一块钱来咚地投入小猪肚子，想想不过瘾，又掏出五块纸币扔进去：“再骂五块钱的。”
　　随又用吴侬软语骂了几个坏小子五分钟。
　　坏小子们如同听天书一般，绿绿老师出了气，拍拍手心满意足地走开了。
　　陶老师果然教书有方，没过一个月，把五四班学生给治理得服服贴贴的，再没有人敢不做数学作业，而且，他讲课生动幽默，喜旁证博引，上数学课，五四班总是笑声不断，连极端厌学的吴昀小朋友也开始说喜欢上数学课了。陶老师还在放学后主动给孩子们义务补课，一把年纪，天天也是天黑了才离校。
　　之后的一个月的月考，五四班居然取得了年级第二名这样惊人的成绩。
　　绿绿老师喜得合不拢嘴。
　　原以为这学期可以顺风顺水地这么下去，不料有一天，一位叫马晓倩的女孩子的妈妈到学校里来找绿绿老师了。
　　绿绿老师以为她是来询问最近孩子的学习状况的，请她到办公室坐下来谈，她死活不肯，非要把绿绿老师拉到校园背人处说话。
　　绿绿老师听了晓倩妈妈的话，头嗡地一下子大了。
　　绿绿老师问：“真的？”
　　晓倩妈妈说：“我当妈的，怎么会编这种事来糟蹋自己的女儿？晓倩成绩不好，可是也不至于编这种瞎话！”
　　绿绿想一想说：“晓倩妈妈，这事儿，您先不要声张，我会认真处理，一定给您一个满意的交待。还得麻烦您，找一个借口，让晓倩不要再参加补课了。”
　　从头到尾，晓倩妈妈都铁青着一张脸，这时她说：“我当然不会再让我女儿补什么倒霉的课。听说补习班上，有不少女生，这种事情，说出去就是天大的丑闻！你们老师一定要给我一个说法。”
　　绿绿说：“放心，一定的！”
　　绿绿有点儿失魂落魄的，脑子一阵阵发懵，他想不通为什么一个看起来那么幽默爽朗的人会干这种事。
　　他去找张小然私下商量。
　　“小姨小姨，出事了。马晓倩妈妈说……陶老师……趁给她女儿补课时……对晓倩……有不规矩的行为。”
　　张小然跌足道：“这老头子！他怎么就不改！”
　　这时绿绿才明白，张小然老师听说陶老师要来为什么会是那种态度。
　　绿绿说：“小姨，你看怎么办呢？晓倩她妈说，她要私底下联络几位女生的家长，如果，我们不能给出适当的处理，她们就要把事情闹大呢。”
　　张小然沉思半天，说：“说起来，陶如海这个人，也是个悲剧人物。别看他成天嘻嘻哈哈的，那不过是表面，是一种发泄罢了。他家原来很穷，他个人的外部条件也不好，三十大几了还找不到老婆，直到快四十的时候，才跟一个小他十几岁的农村姑娘结了婚。陶师母年青时长得好，就为了要一张城市户口，才不得已嫁给他的。后来，陶师母在乡下时的旧恋人到城里来打工了，两个人就……旧情复燃了，发展到后来，那男的竟然登堂入室，住到陶老师家里去了。陶师母还逼着陶老师做饭招待。陶老师为了女儿，忍气吞声好多年，弄得精神上……有点儿变异。以前，他就出过类似的事儿，因为他是教学骨干，学校一直压着这事儿，谁跟他搭班都提心吊胆的。他其实是，提前退休的。”
　　刘老师推门进来了，开玩笑说：“你们侄子小姨的说什么体已话呢？我们就听不得了？”
　　张小然把她拉到一边耳语几句，刘老师面色一变：“了不得！他怎么又犯老毛病了？现在可不象早些年，可以捂着盖着，现在出了这种事，媒体一爆光，类思声誉就完蛋不说，他自己弄不好要吃官司的。更重要的是，我们也愧对家长和孩子啊！”
　　绿绿急得小脸刹白，整个人扑蔌蔌地抖。
　　张小然安慰道；“你别着急，我看这样，今天放学后，把女生都留下来，我给他们开个会，叫她们增强一些自保的意识。之后，咱俩都提高警惕，轮流看着，特别是放学后，别让他单独与女生一块儿呆着。”
　　那天放学后，全体女生果然被留下了，男生们很奇怪。私下里切切议论。
　　张小然老师跟女孩子们讲了一些人大了要知理，要懂得与男教师保持适当的距离，不要疯疯颠颠的之类的道理。
　　不过，孩子到底还小，这么说，她们也半懂半不懂，张小然也不便说破说开。
　　这之后，张小然与绿绿两个人恨不得二郎神似地长出三只眼来。
　　每日陶老师补课或是上自习时，他们总有意无意地在教室里打着晃。
　　可还是有一天，绿绿就上了趟厕所，还未回到教室，就在窗口，看见陶老师借了讲台的掩护，一手改着作业，一手伸进一个女生的衣服里，一下一下地动着。
　　绿绿站的这个角度正好看个正着。
　　绿绿吓得魂飞魄散，赶紧推门进去。
　　陶老师的手飞快地缩回去，灵巧快捷得不象一个五十多岁的人。
　　绿绿结结巴巴地说，天好象要下雨了，请陶老师让孩子们早一点回去。
　　第二天，绿绿又与张小然商量。
　　张小然半开不作声，最终说：“这事儿，看来一定要向学校反映了。只得……请他走人了。绿绿，这事儿我出面去找校长，你退后。”
　　绿绿倒平静下来，年青的孩子气的脸上有着一种决然坚定，他们说：“不行小姨，我是班主任，我该全权对孩子负责。我去说！”
　　绿绿在校长办公室门前徘徊半天，终于推门走了进去。
　　两天后，陶老师离开了学校，理由是，糖尿病复发。
　　学校另请了一位病退的女教师来带课。
　　几个月后，绿绿有一次在一家超市里又看到了陶如海老师。
　　他穿着半旧的棉衣，汲了双棉鞋，在买东西，神情十分委顿，再不见初见时风趣的笑脸。
　　绿绿闪身躲开，不知为什么，心里酸楚得很，他对这位老师有着隐隐的愧意。
　　不过，他觉得，他没有做错！

　　虐猫事件

　　20
　　五四班全体同学连同绿绿老师一起，现在有了一个共同的秘密。
　　绿绿老师说：如果一个人拥有一个秘密，他会活得很痛苦；如果两个人拥有一个秘密，就意味着全世界很快都会知道这个秘密；可是，要是一群人拥有一个秘密，他们常常会变得非常地团结。比如，绿绿老师又说：我们伟大的正确的中国共产党，在建党初期，就是一群革命有志之士一同拥有一个惊天动地的秘密，这个秘密就是要在中国实现共产主义，他们就是因为这一个秘密团结在一起，最终取得了中国革命的胜利，所以，同学们，我们今天就要向革命前辈学习，一起来拥有一个秘密吧。
　　小孩子们原本就好奇，听得绿绿老师将这个秘密的性质无限拔高，更是心潮澎湃。
　　看来，绿绿老师要告诉我们一个秘密啊，他们想。
　　是什么样的一个秘密呢？
　　绿绿老师神秘地挥一挥手，坐在靠走廊的那一排学生很有默契地关上了窗子。绿绿老师压低了声音说：“同学们，我们要……不能做叛徒啊！同学们，叛徒是会遗臭万年的。”
　　罗奇说：“老师啊，什么叫遗臭万年？”
　　郑宵同学说：“就好比你放了一个屁，这个屁过了好多好多好多年还是那么地臭。